教育的本质是什么？有人回答，教育是一场爱的修行，是一场温柔的坚持，是一场温暖的传递。

也有人认为，教育是知识的传播，是技能的传授，是心灵的碰撞。

在黄石市阳新县第三中学的理念里，教育是“尊重差异，让每一位学生享受适合的教育”，是注重引导，激发学生成长的内在动力，也是与时俱进，不断寻找、变革适合当下的教育模式。

组织学生开展清明祭扫活动

初秋的阳光下，漫步在阳新三中校园，亭台楼阁、苍松修竹、假山流水、孔孟之言、励志标语等充满自然、人文情怀的美景触目皆是。然而，比这些物理环境更为深邃的，是弥漫在校园每个角落的孝道文化氛围。

阳新三中党总支书记肖龙飞介绍，该校作为县直属学校，一直以来存在两大难题：优质生源少且差异大，部分学生缺乏学习主动性，家庭德育引导不足；传统课堂与德育脱节，教师依赖纯“讲授式”教学，学生参与度低。

为突破这一瓶颈，2024年，该校研究后决定将“216孝道教育”作为德育工作的重要内容和切入点，为学生学习注入内在动力，筑牢教育根基。

“我们从读、看、讲、做、拓5个方面来推行孝道教育。”阳新三中教科室主任黄什秀介绍，“读”是全员每日齐读20分钟《幸福生活，快乐学习》，再诵读《论语》《孝经》经典章节，要求人人过关，确保传统文化入脑入心。

“看”是分阶段组织观看胡斌、牛文荣等孝亲典型事迹视频，看完后要求学生撰写给父母的一句话，并由家长反馈孩子是否主动分享感悟，形成“观看—反思—家校互动”闭环。

“讲”是每天晚读前，3名学生结合自身经历，轮流分享“孝亲小事”，教师点评时与学习关联起来：孝亲不仅是做家务，还是用认真学习让父母放心，将孝育与学习目标绑定。

“做”是推行打卡孝亲作业，作业内容因人而异，有给父母洗脚、做饭，帮务农父母晒粮食、给开店父母看店、给打工父母每周打视频电话，还允许学生自主申报家庭特色孝亲任务，如教祖辈用智能手机等。

“拓”是将孝亲情怀延伸至家国责任，结合红色教育深化“孝国”认知。该校通过开展清明祭扫、聆听革命先烈事迹、朗诵《致先烈的一封信》、集体宣誓等活动，让学生理解“孝”不仅是对家庭的责任，还是对国家的担当，实现从“孝家”到“孝国”的认知升华。

组织学生接受革命历史洗礼

阳新三中推行孝道教育至今，已经过去了一年时间，效果怎么样？该校老师汪益芳是去年七年级新生的一名班主任，开学伊始，汪老师就按照学校的要求，在班级里大力推行“216孝道教育”，通过晨读、班会、家校互动等方式，让学生知孝义，明孝理，践孝行。

汪老师班上有一名男生，性格比较冲动，一次不小心打坏了同学眼镜，听说要通知妈妈，立刻号啕大哭：“不能告诉妈妈，不能告诉妈妈。”原来，他想到老师讲过的孝道故事，知道父母养孩子很辛苦，认为“孝顺就是不做让妈妈操心的事”。

今年9月，阳新三中的家长调查数据也显示，92%的家长反馈“孩子主动沟通频率提升”，88%的家长表示“孩子自觉承担家务”，95%的学生“216孝道教育”学分达标，合格率达到100%，较改革前实现了大幅提升。（柯云峰）